Visite de New-York

Voyage à New-York

Par William Côté et Julien Côté 

Cette année encore, les élève de cinquième secondaire ont eu l’occasion de pouvoir aller à New York  pendant trois jours. Dès notre arrivé à New York en autobus, direction  Empire State Building, après une marche de 40 minutes sur la cinquième avenue, l’une des plus importante du «Big Apple», nous avons atteint le prestigieux gratte-ciel. À l’intérieur nous avons dû passer plusieurs postes de vérifications et tout est bien gardés, par contre les étapes étaient très bien décrites et il est simple de s’y retrouver. Nous avons ensuite pris deux ascenseurs, un de 70 étages puis un autre de 15 (car seulement 85 es 102 étages sont utilisables) la vue qui nous attendait en haut était digne de sa mention parmi les sept merveilles du monde.

Pour la deuxième journée, nous avons eu droit à une visite en autobus , bien sûr en anglais pour pouvoir nous améliorer. Petit arrêt pour manger. Miam miam! Direction le fameux "Central Park", pour une petite visite de ses grands lieux comme la plaque commémorative de l’assassinat  de John Lenon et la fontaine ou l'obélisque du centrale parc, elle apporte une très belle touche dans ce lieu si uni avec la nature. Ensuite, direction le spectacle de Aladin pour six heure et demi sur la 7 avenue jonction 42 rue , nous avons donc eu le droit à deux heures de temps libre. Arrivé dans Broadway  nous avons pu visités les magasins de M&M et Hershey qui étaient peut-être un peu trop dispendieux pour nous. Moi et mes amis avons décidé d’aller au Nike store, un  majestueux magasin de cinq étages. Petit problème, il nous reste 30 minutes pour partir de la 5 avenue  au coin de la 56 rue et rejoindre Broadway et quand on se trompe de direction c‘est dure d'arriver à l’heure…

Troisième journée, direction le traversier pour admirer la statue de la liberté difficile à faire quand nous sommes en retard de 15 minutes(un peu trop de sommeil pour certainsl…). La suite est le Chinatown et la petite Italy , le milieu économique (Wall Street) et Ground Zero ( mémorial pour le 11 septembre) et nous voilà déjà repartis pour Bromptonville.

Vêtements des finissants

La collection de vêtements des finissants 2015

Par Jordan Demers D'Amours

Ah le secondaire, une étape si importante dans la vie qui nous apporte des connaissances intellectuelles extraordinaires qui nous serviront toute notre vie. Quelle belle expérience ! Mais comme toutes aventures, il y a une fin à un certain moment. Cette fin rime bel et bien avec le fameux bal des finissants, mais aussi avec les vêtements pour les finissants à l’É.S.B !

Pourquoi une collection de vêtements spéciaux finissant à l’É.S.B ? Tout simplement pour différencier les 5e secondaire ! Pour être plus claire, c’est principalement pour se rappeler que nous finirons bientôt notre secondaire et que nous commencerons d’ici moins d’un an les études dites “plus sérieuse” (pour la plupart) ! De plus, ce sera aussi pour démontrer que nous sommes les “grands” de l’École secondaire de Bromptonville. Que nous sommes fiers d’avoir terminé cette grande étape dans une vie qu’est le secondaire !

Commençons par une petite énumération des vêtements qui sont mis à la disposition des finissants cette année :

• T-shirt à manche courte de couleur rouge pour fille et garçon avec le logo des finissants sur le bras au coût de 20$.

• Chandail à manche longue de couleur bleue pour fille et garçon avec logo des finissants sur la poitrine au coût de 28$.

• Pantalon jogging avec le logo des finissants à la moitié de la cuisse et avec 2014-2015 inscrit sur le côté gauche du pantalon au coût de 20$. Notez que le pantalon jogging est sans poche.

• Pantalon jogging identique au dernier énuméré dans cette présente liste avec poche du côté droit et gauche au coût de 32$.

• Coton ouaté avec le logo des finissants dans le bas du dos et sur la poitrine du côté gauche au coût de 30$.

Comme vous pouvez voir, les finissants de l’année 2014-2015 sont très gâtés à l’École secondaire de Bromptonville ! Espérons que les prochains finissants pourront eux aussi à leur tour profiter de cette chance unique de garder un dernier petit souvenir de l’École secondaire de Bromptonville et peut-être, qui sait, pour le reste de leurs vies.

Visite des 5e secondaire au Cégep de Sherbrooke

Visite des 5e secondaire au Cégep de Sherbrooke

Par Marika Blais et Florence Simard-Lebrun

Le 30 Octobre dernier les élèves de cinquième secondaire se sont rendu au Cégep de Sherbrooke afin d’enrichirent leurs connaissances et en apprendre d’avantage sur différents programmes offert. Ils devaient choisir deux programmes qu’ils iraient visiter pour confirmer leurs intérêts. Cette journée a aussi permis aux étudiants de rencontrer et discuter avec les enseignants et enseignantes ou autres personnes du personnels pour en savoir d’avantage sur le Cégep. De plus, les portes ouvertes ont permis de faire découvrir aux élèves de 5^e secondaire le campus, son plan de réussite et ses ressources. 

Puisque les inscriptions sont bientôt les élèves doivent faire un choix dans les prochains mois et cette journée était consacrer à éclaircir leur décision. Le Cégep de Sherbrooke a aussi accueilli d’autres Cégeps comme le Cégep de Drummondville, de Saint-Hyacinthe, le Séminaire de Sherbrooke, BCS et plusieurs autres. Ces Cégeps présentaient leurs programmes d’études qui sont offerts dans leur milieu. Le Cégep de Sherbrooke procure plusieurs activités accessibles aux étudiants et étudiantes qui sont autant du type intellectuelles, sociales, culturelles et sportifs. 

De plus, cette école permet aux étudiants de participer à la production de spectacles, de s’impliquer dans la réalisation de projets humanitaires et communautaires et s’engager d’avantage dans l’école. Il offre 23 programmes techniques ainsi que 9 programmes préuniversitaires et plusieurs attestations ou ateliers de perfectionnement. Pour ce qui est du sport il offre plus de 12 équipes sportives connues sous le nom des Volontaires de Sherbrooke. Le Cégep de Sherbrooke est l’établissement le plus grand en province en dehors de Montréal et de Québec. Il y a plus de 6000 étudiants et étudiantes à chaque année qui choisissent d’étudier au Cegep de Sherbrooke. Nous espérons que ces informations vont vous éclairer sur vos choix futurs ainsi que vous permettent d’en savoir d’avantage sur le Cégep de Sherbrooke. 

Utilisation des fonds à la PEP

Reportage scolaire sur les PEP et son budget

Par Isaac Hétu et Shawn Corriveau

Nous avons interrogé le directeur des services aux élèves, monsieur Roger Baillargeon, pour trouver se qui se passe avec le budget des parcours d’enrichissement personnalisé, ou PEP. En effet, les responsables de chaque PEP possèdent un certain budget pour la session. Ce budget est différent selon le nombre de personnes inscrit à la PEP, l’envergure de la PEP et autre… Selon les responsables de ces périodes, le budget doit être utilisé dans le bloc même sinon le budget est soi-disant répartit dans les autres PEP. L’entrevue qui suit va expliquer plus en détails ce qui se passe avec ce budget.

M. Roger Baillargeon, directeur des services aux élèves

Questions:

1- Pourquoi la PEP a-t-elle changée de nom (de «Période d’Engagement Personnel» à «Parcours d'Enrichissement Personnalisé)?

• C’est surtout à cause des PEP profils, parce qu’ils donnent des unités et donc ça devient un parcours enrichissant, mais c’est au choix de l’élève, donc c’est personnalisé.

2- Pourquoi le vendredi, il n’y a aucune PEP?

• C’est à cause des pensionnaires, il faut les faire partir plus tôt. C’est aussi pourquoi les cours finissent à 14h50 au lieu de finir à 15h10.

3- Donc, est-ce que l’an prochain, il pourrait y avoir une PEP du vendredi

• La direction n’en a pas encore parlé, mais possiblement que non, car ça rendrait la semaine plus longue et le vendredi, on a notre semaine dans le corps.

4- Est-ce que la période de temps pour utiliser l’argent change si la PEP est à l’année ou doit-elle utiliser une partie de l’argent pendant chaque bloc?

• Habituellement, une partie de l’argent est utilisé. Par exemple, pour les sports interscolaires, deux fois par année, à Noël et à la fin de l’année, on paie les gens qui ont fait l’entraînement, répare les équipements,... etc.

5- Où vas l’argent non utilisé pendant le bloc?

• L’argent est toujours réinvestie pour les autres PEP. On manque d’argent pour payer un entraîneur, on peut aller le chercher dans une PEP qui lui reste de l’argent

6- Est-ce que toutes les PEP ont le même budget? Si non, qu’est-ce qui change le montant attribué à ce budget?

• Non, ça dépend du nombre de personnes, du coût et de ce qui se passe à la PEP. Parfois, les PEP ne font aucune demande pour du matériel ou auprès des élèves, mais si on prend une PEP qui demande du transport ou d’engager quelqu’un pour faire la PEP, le coût va changer.

Le directeur des services aux élèves a aussi dit que la PEP avait une très grande importance dans l’école et que c’est le point le plus marquant lors des portes ouvertes.